“9·20”疫情突襲，封校但不停教。馬克思主義學院教師積極響應上級和學校有關疫情防控要求，居家教師線上教學，在校教師線下教學，齊心協力維護正常教學秩序和生活秩序。線上線下改變的只是教與學的形式，不變的是思政課教師的責任與擔當。

一、克服困難，保證教學不失質量

思政課是公共必修課，涉及全校各學院、各年級學生，課程多、課時多、學生規模大、教學工作量大，思政課的教學秩序在疫情期間受到一定程度的影響。

馬克思主義學院教師積極推行家與校相結合、網絡資源與專題教學相結合、線上講授和記錄筆記相結合、教師直播與學生互動相結合、網絡學習和網絡測試相結合、線上布置作業與批改作業相結合、疫情防控內容與課程內容相結合等多種結合方式，克服了線上學習學生放松、教學效果不佳等情況，進一步確保線上教學有質量。

二、創新教法，激發學生參與興趣

疫情期間的思政課云端學習，打破了教師和學生所處的空間，將學校和家庭在物理空間上的分割打破了，家既是校，校既是家，也打破了課堂固定的學習時間，使學習時間延伸到了課前和課后。

依托騰訊會議直播，充分運用學習通網絡平臺“主題討論”“搶答”“群聊”“作業”“測試”等功能，當起了“思政課”網紅主播，探索思政課專題化設計，突出問題導向，能引導學生在思考中學習知識點，提高學生在線上學習的注意力和主動性，讓學生參與到課堂教學的全過程。

三、盯緊隊伍，強化集體備課

辦好思政課關鍵在教師。教師是立教之本、興教之源。馬克思主義學院持續打造一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質專業化思政課教師隊伍。疫情防控期間，抓強集體備課，保障教師隊伍不懈怠、教學質量不降低。通過備教材，設計符合線上要求的思政課教案；備學生，引導學生自主學習，指導學生掌握自主學習的方法，促進學生迅速適應線上學習；備教法，采用探究式教學方法，設計鼓勵方法，讓學生積極參與互動環節，教師力爭回答每個學生的提問；備內容，以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生。在教學內容中融入戰“疫”中的感人事例、先進人物, 講清同心戰“疫”背后所彰顯的中國特色社會主義制度優勢，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。利用好、發揮好思政課在意識形態領域的巨大作用，把思政課講深、講透、講活。

四、行為示范，做好學生引路人

馬克思主義學院駐校教師雖然不多，但是他們承擔著上課、巡課，處理日常行政工作等繁重的工作。面對困難，他們勇擔責任、不負使命，以超越‘小家’、成就‘大家 ’的境界，用實際行動為學生上一堂生動的“思政課”。

封校不封愛，溫暖一直在。作為講授落實“立德樹人”根本任務關鍵課程思政課的教師，在疫情防控的關鍵時期，工商職院思政課教師及時解答學生疑惑，了解學生所思所想，堅定學生抗疫信心，將抗疫精神融入課堂教學中，把疫情防控的主戰場變成思政的“大課堂”，齊心抗疫、同筑防線，為學校疫情防控工作貢獻思政人的力量！

（文/白璐）